Maria Magdalena, S.ST, M.Keb Pengarang

berkelanjutan (continuous improvement). Menurut PP No 17 tahun 2020 Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 11 Tahun 2017 Tentang Manajemen P e g a w a i N e g e r i S i p i l , pengembangan kompetensi merupakan upaya untuk p e m e n u h a n k e b u t u h a n kompetensi PNS dengan standar kompetensi Jabatan dan rencana pengembangan k a r i e r. P e n g e m b a n g a n kompetensi dilaksanakan melalui pendekatan sistem pembelajaran terintegrasi ( C o r p o r a t e U n i v e r s i t y ). Penyelenggaraan pengembangan kompetensi dengan cara menetapkan kebutuhan dan rencana pengembangan kompetensi; melaksanakan pengembangan kompetensi dan melaksanakan evaluasi pengembangan kompetensi. Dengan adanya peraturan ini menuntut lembaga diklat sebagai sistem diklat aparatur secara keseluruhan memiliki kemampuan untuk mengembangkan kurikulum yang berbasis pada kebutuhan peserta diklat. Kemampuan mengembangkan kurikulum yang baik sama pentingnya dengan kemampuan mengidentifikasi kebutuhan dan memfasilitasi proses pembelajaran peserta diklat untuk m e n c a p a i k o m p e t e n s i pelatihan. Berdasarkan latar belakang tersebut tulisan ini mencoba S istem Pendidikan dan Pe l a t i h a n Ap a r a t u r merupakan sebuah s i s t e m y a n g m e n g e l o l a bagaimana suatu pendidikan dan pelatihan (Diklat) aparatur dapat diselenggarakan secara efektif dan efisien. Sistem ini merupakan sebuah pendekatan yang mementingkan terjadinya suatu proses p e n g e m b a n g a n y a n g berkelanjutan dan senantiasa memperbarui dirinya sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan peserta Diklat dan perkembangan teknologi serta peraturan perundangan yang berlaku. Penyelenggaraan Diklat Aparatur menekankan p e n t i n g n y a m e l a k u k a n pendekatan secara sistem sehingga kualitas diklat dapat terus menerus ditingkatkan. Pengembangan kurikulum (designing the program) adalah bagian integral yang tak terpisahkan dari sebuah sistem di k lat yang ber kual itas . Pengembangan kurikulum d a l a m s u a t u s i s t e m p e n y e l e n g g a r a a n d i k l a t dilakukan setelah hasil analisis k e b u t u h a n d i k l a t d a n pengembangan tujuan diklat. Oleh karena itu setelah terlaksana pengembangan kurikulum suatu pelatihan barulah dapat di lakukan penyusunan mata diklat dan rencana pembelajarannya oleh widyaiswara. Kemudian diikuti d e n g a n p e n e r a p a n d a n evaluasi kurikulum dan mata diklat untuk selanjutnya dapat d i l a k u k a n p e r b a i k a n membahas dampak ASN Corporate University Terhadap Pengembangan Kurikulum pelatihan. METODOLOGI Metode yang digunakan dalam penyusunan tulisan ini adalah studi kepustakaan. Studi p u s t a k a a d a l a h s u a t u p e m b a h a s a n y a n g berdasarkan pada referensi y a n g b e r t u j u a n u n t u k m e m p e r k u a t m a t e r i pembahasan maupun sebagai dasar untuk menggunakan rumus-rumus tertentu dalam menganalisa dan mendesain suatu struktur. Studi pustaka digunakan untuk memecahkan masalah yang ada, baik untuk menganalisa faktor - faktor dan data pendukung maupun untuk merencanakan konstruksi, maka pada bagian ini diuraikan secara global pemaknaan yang ada untuk memecahkan masalah